Мой учитель русского языка и литературы в старших классах
 

482 развлечения для ума

аматорский информационный портал

  • Увеличить размер шрифта
  • Размер шрифта по умолчанию
  • Уменьшить размер шрифта
Титульная страница Образование Мой учитель! Мой учитель русского языка и литературы в старших классах

Мой учитель русского языка и литературы в старших классах

Печать

Разговор с учителем, полезные советы для ребёнка и школы, интервьюнародная поговорка

Мир освещается солнцем, а человек знанием.

 

 

 

Мой учитель русского языка и литературы в старших классах

беседуем о проблемах и трудностях современной школы

интервью первое

образование, мой учитель, беседа с учителем русского языка и литературы в старших классах, полезные советы родителям и школьникам, обсуждения системы образования

Расскажите о себе

- Зовут меня, Светлана Егоровна. Общий стаж педагогической деятельности - 13 лет, стаж работы в школе - 8 лет. Учитель русского языка и литературы в старших классах.

Любимая книга

- Николай Чернышевский «Что делать?».


Что по Вашему Родители делают правильно, готовя ребёнка к школе?

- Ребенок, поступая в школу, должен уметь читать. Хорошо, если техника чтения приближается к 80 - 100 словам в минуту. Сразу оговорюсь - это значительно выше нормы первоклассника. Но, тем не менее, я предлагаю обратить пристальное внимание на этот факт. Почему, сейчас объясню: именно с этой скоростью мы с вами говорим в обычной обстановке, когда не спешим, когда что - то объясняем или спокойно рассказываем. И, если учесть, что именно скорость чтения в первую очередь шлифует в человеке навыки усваивания серьезной информации (будь-то прочитанной или услышанной), а в школу за этим дети и идут, то на опыте получается такая картина:  одни дети усваивают материал легко, спорно и быстро, а другие - медленно, трудно, с несколькими повторениями. Приглядываясь к детям, я вывела следующую картину. Все дети, которые приобрели технику чтения с первого класса выше, чем 60 слов в минуту, не имеют трудностей с усваиванием информации, они хорошо и легко учатся, в ходе объяснения учителя им не требуется повторять по несколько раз материал. У таких детей не формируется комплекс "непонятливости", так как они успевают не просто "слышать", а у них получается услышать и усвоить материал уже в процессе объяснения.


Что родители делают неправильно, готовя ребёнка к школе?

-  Неправильно поступают те родители, которые не адаптировали своего ребенка до школы в какой-либо другой социальной среде или в любом дошкольном учреждении  (например, в детском саду, в любой школе развития, в кружках по интересам). Обучающая нагрузка достаточно велика, чтобы ребенок еще и отвлекался на социальную адаптацию в коллективе. А без последнего не будет комфортного обучения и ожидаемых результатов.


Без чего (каких навыков, умений) в школе ребёнку будет совсем тяжело учится?

- Любые прикладные навыки - это основа успеха, поэтому заранее готовьте детей вырезать из бумаги фигурки, лепить из пластилина, клеить с помощью клеящего карандаша и так далее. Список бесконечен, он касается и умения выступать перед аудиторией (пусть даже эта аудитория состоит из родных и друзей), и любых спортивных навыков. А иногда и просто умения аккуратно есть за общим столом, завязывать шнурки и так далее. Поверьте, столько деток, обласканных вниманием своих родителей, бабушек и дедушек, не умеют элементарно к шести годам завязать себе шнурки, застегнуть тугую пуговицу, самостоятельно воспользоваться носовым платком и так далее. И своим "неумением" нарываются или на насмешки, или просто попадают в неловкие ситуации, заканчивающиеся слезами.


В чём самая большая сложность для ребёнка в школе?

-  На этот вопрос нет однозначного ответа. Но последнее время все больше  сложностей ребенка завязаны на осознании себя личностью. Сейчас у детей более сложно (болезненно) проходит борьба за свое место в коллективе, а это уходит корнями в социальную адаптацию и привыкание. Понятия "постоять за себя", "не ударить в грязь лицом", "дать сдачи" не всегда адекватно понимается самими родителями, что уж говорить о детках. Поэтому все болезни общества в целом имеют яркое отражение и в детских коллективах, что вызывает дополнительные трудности в процессе обучения.

Что современным детям в школе даётся легко?

- Компьютерные навыки сейчас повсеместно детям даются легко, как говорится, играючи. Безусловно, это связано с всеобщей компьютеризацией населения. Это положительно сказывается на многих факторах, но и таит в себе большие угрозы, связанные с зависимостью от игр.


Насколько сильно родители должны контролировать обучения ребёнка в школе?

- Родители, вообще, должны плотно контролировать своих детей до 14 лет, это прописано в законодательстве и обосновано практикой, и это же касается и школы. Но контролировать - это не значит выполнять за детьми домашние задания, не давать самостоятельности или присутствовать каждую минуту рядом. В частности, контролировать обучение - это проверять качество знаний, объяснять степень ответственности и помогать искать пути решения задач, а не решать за них все трудные и объемные проблемы. В начальной школе так же полезно обращать внимание на навыки распределения трудных и легких заданий в распорядке дня или недели. Не всегда дети сами могут определить важность задач, и, выдохнувшись на легком, с трудом находят время для тренировки важных навыков и умений.


Насколько сейчас вообще родители интересуются школьной жизнью (успеваемостью) ребёнка?

- Грамотные и ответственные родители всегда находят время и силы и интересуются школьной жизнью своего ребенка. Это не зависит от времени. Это зависит от степени ответственности личности.


Спустя несколько лет после перехода на баллы что изменилось?

-  Это более лояльная система оценивания. Организация перехода на 12-ти бальную систему дала детям ощущение важности положительных отметок и более легкого их получения (если раньше хороших отметок было только две - 4 и 5, то теперь их целых шесть - от 7 до 12 баллов). Нововведение скрасило резкое отрицательное отношение к плохим отметкам. Так как фактически они почти упразднены (чтобы получить от 1 до 3 баллов за ответ - это значит не сказать ничего, а это, согласитесь, возможно эпизодически, но не системно, и, в целом, ученик не получает такого количества плохих отметок, как раньше). Для лояльного отношения к процессу обучения - это положительный факт. Для более высоких показателей среднего уровня обучения - отрицательный.
Сейчас поясню. Понятие «оценки» было рассчитано на получение результата познания. Отрицательная оценка категорично не допускала перехода на следующий уровень обучения.  И требовались достаточно объёмные знания, включающие в себя не только номинальные понятия,  для получения «тройки» - минимальной удовлетворительной оценки по предмету.
Современная система баллов  только условно разделила оценивание на отрицательное и положительное. Проходной балл позволяет накапливать (набирать) не очень хорошие отметки за пройденные темы. Но сумма баллов, которая в результате даст нужный уровень оценивания всего объёма знаний, может быть получена учеником методом накопления. В проходной балл включили, помимо знаний теоретического и практического характера, и присутствие на занятиях школьника, и лояльное отношение ученика к предмету, и поведение школьника, и наличие тетради и так далее.  Баллы, при такой системе, несут дополнительную психологическую нагрузку, с помощью которой сами знания отодвигаются на второй план.
А, согласитесь, это снижает общий уровень обучения.


Ваше отношение к ЕГЭ?

- В общем, это хороший стимул для процесса обучения. Но как система проверки знаний - еще требует доработки, так как основные тезисные ответы больше требуют знаний общей эрудиции, чем непосредственно знаний по предмету. Поясню.  В моей практике были случаи, когда ученики сознательно выбирали на все тезисные ответы или пункт «А» во всех ответах, или пункт «Б». По среднему арифметическому получали 30% положительных ответов, что в конечном результате, давало от 140 до 150-ти баллов за предмет при 124  проходных. Согласитесь, это больше похоже на лотерею, игру в «Поле чудес» или другое ток-шоу, чем на экзаменационную проверку знаний. Доработки требуют и вопросы, как таковые, и подача материала. Также требуется пересмотр критериев оценивания всех сложных и творческих уровней в экзаменационных тетрадях.
Как я отношусь к ЕГЭ?
Есть и положительный момент. Многих учеников напугали слова «независимое оценивание», и в последних классах сейчас увеличилось количество обращений к учителям с просьбой о дополнительных занятиях на частной основе.  А в остальном я пока не вижу положительных результатов в этой системе.


При окончании школы, что самое важное для ребёнка?

-  Первое, приобрести основные знания по всем пройденным дисциплинам, которые помогут выйти на общий культурный уровень. И второе- понять, каким предметом ему хочется заниматься углубленно. Научится "учится" и приобрести дополнительные навыки успешной личности (например, умение связно и грамотно говорить, или  доказывать свою точку зрения, и так далее).


Какой предмет Вы бы убрали из школьной программы?

- Я бы не предлагала ничего убирать. Я бы рекомендовала с шестого - седьмого класса введение постепенного дифференцированного углубленного изучения тех предметов, к которым у ребенка есть стремление, и более номинального изучения (введение в предмет) тех дисциплин, с которыми не будет связано будущее ребенка.


Какой предмет Вы бы добавили в школьную программу?

-  Во-первых, ораторское искусство, или навыки публичного выступления. И, во-вторых, основы психологии, или курсы контроля своего поведения.


Пожелания школьникам и их родителям?

- Ученикам - быть самостоятельными личностями, которые за время занятий в школе  полюбят сам процесс познания нового, смогут насладиться результатами своих трудов и достойно войдут во взрослую жизнь.

Родителям я желаю быть гордыми за своих детей, поддерживать и направлять их в период становления личностями. Не забывать о том, что то, что они усвоят в школе, будет фундаментом для дальнейшей жизни, поэтому нет навыков или предметов, о которых можно сказать, что "они тебе" не нужны. Терпения, терпения и большого терпения в вашем нелегком труде родителей.

Спасибо.

народная поговорка

Кто грамоте горазд, тому не пропасть.

Comments:

 

Добавить комментарий

Будьте вежливы и ненавязчивы.
Будьте добры и будьте счастливы!


Защитный код
Обновить

bengal cat


Поделиться

Спасибо за поддержку!

Авторизация

Мы рады Вас видеть на нашем сайте

До новых встреч!




Может быть интересным:


Яндекс.Метрика
orjinal elektronik sigara joyetech evic vt joyetech dunyasi