Процесс образования это процесс духовного обогащения (интервью)
 

482 развлечения для ума

аматорский информационный портал

  • Увеличить размер шрифта
  • Размер шрифта по умолчанию
  • Уменьшить размер шрифта
Титульная страница Образование Alma mater! Процесс образования это процесс духовного обогащения (интервью)

Процесс образования это процесс духовного обогащения (интервью)

Печать

Преподаватель. система, студент, ВУЗ, образование процесс, Alma mater, интервью с преподавателем харьковского ВУЗа, знание, система образования, советы знатоков, народная пословицаНародная пословица о учении:
Древо и учитель познаются по плоду.

 

 

 

 

 

 

Процесс образования это процесс духовного обогащения

интервью с преподавателем харьковского ВУЗа о современных проблемах и трудностях системы образования

Преподаватель. система, студент, ВУЗ, образование процесс, Alma mater, интервью с преподавателем харьковского ВУЗа, знание, система образования, советы знатоков, народная пословица

- Расскажите о себе.

- Преподаватель гуманитарной дисциплины в одном из ВУЗов Харькова, доктор наук.
Елена Николаевна. Опыт преподавательской работы 21 год.

- Любимая книга?

- Француаза Саган «Ангел-хранитель».  Это произведение рассматривает вопрос о том, что обделённость любовью делает человека духовным и душевным инвалидом.
И даже красота не спасает человека  в этом мире.


-  Ваше мнение по переходу от традиционных для советской школы письменных и устных экзаменов к независимому тестированию (ЕГЭ)?
Насколько это повышает объективность измерения знаний и насколько это актуально на сегодня?

- На мой взгляд, этот переход снизил качество подготовки школьников, в том числе и
к продолжению своего образования в высших учебных заведениях.

- Насколько коммерциализация системы образования влияет на качество подготовки специалистов  в ВУЗе?

- Вырисовывается следующая закономерность:
Чем выше уровень коммерциализации в системе образования, тем ниже уровень подготовки будущих специалистов.  Очень часто к учебному процессу относятся как к процессу предоставления услуг, что практически выхолащивает содержательную сторону передачи знаний.

- Можно какой-то пример?

- Например, очень часто студенты считают, что выполнив требования преподавателя формально, они могут претендовать на самую высокую оценку.  То есть речь идёт  не о получении знаний, умений и навыков, а о присвоении формальных баллов.

- Как вы оцениваете современный учебный процесс?

- На первый взгляд, кажется, что учебный процесс стал более мобильным, технически оснащённым, интерактивным. Однако, самое важное заключается в том,  что форма образовательного процесса осталась, а содержание практически полностью исчезло.
Это понимают как руководители  ВУЗов, так и преподаватели и студенты. Но, к сожалению, об этом говорят только в узких кругах.

- Потому что всех это устраивает?

- Да. Студенты не прилагают никаких усилий, занимаясь в ВУЗах; преподаватели меньше уделяют внимание содержанию своих курсов, мастерству чтения лекций, работе с новым материалом; чиновники от образования заняты в основном подготовкой документации, а не реальным процессом обучения.

- Это уничтожение нашей отечественной  системы образования?

- Да.  И тому есть очень много причин как внутренних, так и внешних:  чем менее образован человек, тем легче им манипулировать; необходимость убрать конкуренцию для европейских и американских ВУЗов в постсоветских странах где был высокий уровень подготовки кадров. И так далее…

- Насколько падение нравственного облика преподавателя влияет на всю ситуацию  в образовании?

- Влияет катастрофическим образом, так как преподаватель перестаёт быть образцом и авторитетом для студента, искажается вся система духовного общения между ними.

-  Неужели, духовное общение так важно?

- Безусловно, ибо процесс образования это процесс духовного обогащения. Без него он становиться протокольным и формальным.
Без этого обогащения невозможно создать действительный потенциал знаний. То есть при окончании ВУЗа студент, по существу, не является ни профессионалом в избранной специальности,  ни просто образованным человеком.  Полностью отсутствует социальная адаптированность, нет адекватного реагирования на современные проблемы в обществе.

- Сегодня к преподавателям относятся как к обслуживающему персоналу. Насколько этот момент вы ощущаете на себе и среди коллег?

- Сегодня это преподавателями ощущается очень остро. Практически преподаватель не имеет возможности принимать самостоятельное решение в учебном процессе. С одной стороны он зажат инструкциями, завален бюрократической и бумажной работой, с другой стороны, жёсткими установками ректората и деканатов, диктатом Болонской системы.

- В чём диктат?

- Формализация учебного процесса таким образом,  что она лишает процесс образования его творческого наполнения.
Преподаватель выполняет под час даже функции которые может выполнить староста, то есть открывает и закрывает аудитории. Настолько не доверяют студентам даже старостам, открыть и закрыть аудиторию.  Заполнение большого количества журналов и бумаг увеличилось (количество, которых многократно увеличилось по сравнению с советским временем – в советское время был один журнал, а сейчас пять)  должны заниматься ассистенты преподавателя,  которых в нашей системе образование нет. 
Студенты часто относятся к преподавателям, как к прислуге. Считая их обязанными не только преподавать знания, но и обеспечивать удовлетворительные оценки на экзаменах.

- Каким образом?

- Например, студент не посещая занятия требует на экзамене высокой оценки, аргументируя, тем что преподаватель должен обеспечить его стипендией.

– Какие Вы бы внесли изменения в систему образования, если б она зависела только от Вас и почему?

- Убрала коммерческий момент в работе ВУЗов, потому что деньги в отношениях между преподавателем и студентами обесценивают учебный процесс. Ликвидировала Болонскую систему в украинских ВУЗах, так как она предназначена для уничтожения украинской системы образования. Повысила бы процент финансирования образования в стране. Уменьшила бы нагрузку на преподавателей, для того чтобы они могли полноценно заниматься научно-исследовательской работой, методическими разработками, творческими изысканиями.

- Что бы Вы хотели пожелать современным студентам?

- Я бы хотела пожелать современным студентам составить для себя чёткую программу самосовершенствования и следовать ей. Так как современные образовательные программы этого не обеспечивают.

- Спасибо.

Народная пословица о знании:
Мир освещается солнцем, а человек знанием.

Comments:

 

bengal cat


Поделиться

Спасибо за поддержку и помощь в распространении материалов!

Авторизация

Мы рады Вас видеть на нашем сайте

До новых встреч!

Может быть интересным:


Яндекс.Метрика
orjinal elektronik sigara joyetech evic vt joyetech dunyasi